Redacción: Alvaro Carbajal periodista de la Unidad de Comunicaciones
Fotografía: Roberto Galindo
El Dr. Jesús Ramón Vasco Capote, de origen cubano, dictó la conferencia Competencias TIC para el profesor del siglo XXI. La conferencia se dio en el marco del foro Retos de la Educación en el siglo XXI. Que tuvo lugar el 27 de septiembre, en el teatro universitario. (Ver nota aparte: http://www.humanidades.ues.edu.sv/articulos/realizan-foro-para-analizar-retos-de-la-educaci%C3%B3n-en-el-siglo-xxi)
Vasco Capote sostuvo que su objetivo es identificar las competencias de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) planteando como reto modernizar el sistema educativo a través de involucrar las TICs en cada clase, cada materia y en cada actividad.
El profesor cubano dijo que la responsabilidad social es competencia de todos los docentes y cuál es la responsabilidad social más importante que tiene un docente; trabajar para formar seres humanos, que en términos de sociedad es su valor más grande, son los niños, los jóvenes por lo tanto la responsabilidad social tiene que estar al frente de nuestras tareas.
Vasco Capote propone que la Universidad tiene la tarea de construir una sociedad que esté preparada para los retos profesionales, sociales y éticos que imponen los avances científicos y en la actualidad han evolucionado los centros universitarios también lo han hecho los docentes y los estudiantes y la contradicción se da desde el punto de vista pedagógico que se sigue dictando clases.
Porque si orientamos al proceso de construcción del conocimiento y en la actualidad hay docente que solo ofrecen un contenido, no ayudan a pensar y a transformar el universo que se vive actualmente donde hay millones de datos y el docente no ayuda a encontrar un procedimiento para convertir eso en información y luego socializarla para formar el conocimiento.
Vasco Capote explicó que esa es la gran disyuntiva que existe en la mayoría de universidades donde se encuentra un gran grupo de docentes que siguen dictando clases frente a un pequeño grupo que va creciendo por orientar el proceso docente hacia la construcción del conocimiento; por ello sostiene que estamos ante la globalización y no se puede eludir, y junto a ella llegaron las tecnologías de la información para resolver los problemas inherentes a la sociedad.
Afirmó que el rol del docente debe redefinirse con un enfoque por competencias que han llegado desde la industria y que demandan prácticas sociales cognitivas, culturales, afectivas, laborales y productivas; por ello hay universidades que ya utilizan sus currículos basado en enfoque por competencias, ahora surge la pregunta que si se puede aplicar, Vasco Capote sostiene que sí.
En el enfoque por competencias hay tres aspectos que son importantes en el rol del docente: 1, las habilidades prácticas del docente; 2, el conocimiento teórico dado por la actividad; y 3, el enfoque del docente en el siglo XXI no puede ser de transmisor de conocimiento si no dirigido a enseñar.
Vasco Capote, en su ponencia explicó los estándares internacionales que la UNESCO se planteó en el año 208, en España en la AACTE); después en la Comunidad Económica Europea y después en Chile con sus estándares TIC.
El profesional de la educación cuando se refirió a los estándares TIC en El Salvador y particularmente al programa de tecnología que posee la Universidad de El Salvador (UES), Vasco Capote digo que es magnífico, desde las condiciones tecnológicas son de mucha categoría; la UES tiene su propio mundo tecnológico dentro de internet.
Más adelante, Vasco Capote dijo que la UES tiene un excelente centro de multimedia con equipamiento de última tecnología y personal altamente capacitado y los pilares del MINED tienen la misma base que el de la UNESCO pero que se puede ir trabajando, recopilando experiencia para crear nuevos indicadores para medir los indicadores TIC de acuerdo al contexto salvadoreño.
Vasco Capote dijo que en la actualidad existe una nueva visión que tomo mundo habla de TIC pero que han sufrido grandes transformaciones cuando llegaron a la educación y se convirtieron en Tecnología para el Aprendizaje y el Conocimiento (TAC) y en el momento actual existe otra nueva etapa de la ecología de la educación y se trabaja para las Tecnología para el Empoderamiento y la Participación (TEP).
El profesor cubano concluyó que hay que aprovechar todo el potencial de las TIC para que todo alumno adquiera nuevas y mejores aprendizajes, este objetivo significa no quedarse en la mera utilización de las tecnologías, sino aplicarlas en el aprendizaje y en el conocimiento y con ello terminar con el estigma que las TIC son un fin, al contrario son un medio para lograr el aprendizaje.